这是她练习的音频，一天的时间内，纠正了自己原有的一些问题，很舒服的一节课，从引导，到启发，逻辑清晰，不急不缓，互动评价都是那么自然，相信通过这次临聘经验，明年编制一定能顺利上岸！
她招聘面试失败后，转投临聘教师，8分钟试讲，就一天的准备时间，在筛选过的视频中选择一个自己最喜欢的老师，去拷贝她的课，拷贝完，再按照你的面试时间去节选自己重点讲哪一个点，毕竟8分钟内容不能多，时间越是短越要体现每一个环节的引导技巧，而不是看谁8分钟讲的深，讲的满。
不但要拷贝喜欢的视频中游戏，引导的方法，启发性的语言，评价，还要关注教师的表现力，语气，表情，手势，一气呵成，不能只是单纯的看你想看的环节，试讲是看你的综合表现能力，对一节课的把控是否全面！
再唠叨下写教案的问题：
多数考生拿到公告，首先想到的就是自己要写每一篇的试讲教案，或者找每一篇的试讲教案，如果你也有这样的想法，停下来，听我说：
先说小白，零基础的考生：
本身我们就没有接触过教学，各种教学手段方法都不熟悉，没有一个累积，怎么一上来就写教案？自己缺的就是过程的设计方法，巧妇难为无米之炊啊，不得先去学，再来写！
所以一定是先补充自己的教学方法，再去写教案，试讲的底稿精彩，练课才出状态！
再说有教学经验的考生：
本身会教，就会有依赖，惯用平时课堂授课的方法，没有特色，只是平平的讲出来，经常忽略评委的关注点，内容讲的多，讲的深，自己讲的多，学生引导的少，都是经常犯误区，讲出来了，但是分数不高！
解决的办法都是先补充新颖的教学方法，补充精彩的教学技能,替换原有的授课习惯，再去磨课，才会有突破！
这里去听她上岸后分享的试讲音频，是我公众号的文章；
如果你也对小学数学的试讲面试有很多疑惑，是小白，不知道一节课10分钟讲多少，短时间内没有足够的游戏活动去用，语言也比较枯燥，一个人练课找不到问题等，可以微信朱老师交流。
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