导读：
朱老师.专注教师面试.咨询答疑
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近江西四川部分地区教育局招聘基本上都是说课为主，
也遇到一些去年说课没过的考生的咨询，总结了一些问题，
拿出来晒晒；
考生问：考了两次说课，为什么我过不了？
遇到这样的考生咨询，我一般都会问下去年是这么复习说课的，参考了什么资料，评委有没有给什么评价，自己总结问题在哪里，这几个问题弄清楚，才能有针对性的去推荐考生复习新的说课思路，
首先，考生回答最多的，是背了几个说课稿，或者有的考生说，朱老师我不同课型的说课稿都背过，很熟悉，但是我也没有过，
我觉得在我抽到题目的时候，写教案或者说课稿时，思路就断了，发现我背的和我抽到的内容套不起来，很牵强，这个时候我才意识到我应该是用适合这节课的授课方法过程套用进来，可是因为背的是有限的几个套路，不适合这个题目，所以只能用现有的套路去套用；
也导致我在说的过程中，瞬间自信心低落，不知道该如何讲下去，因为我自己都感觉我讲的不对，更别说是评委，很困惑。
我想这样的考生其实很多，他们觉得说课简单，是因为意识里是去背几个说课稿，所以觉得简单。实际上，说课比试讲要难处理。
说课的前提，会教，熟悉教学方法的实施，是前提，重点的是还要说出教授的方法的目的，根据这个课题为什么这么教，这个就需要自己的语言表达能力要综合去表述，
教案的教学过程部分，和实际的授课方法都是必不可少的参考资料，只是第一次接触到说课的考生是没有意识到这一点，甚至报的说课培训班内，也是让大家对于流程不断的操练，模拟，但是要说的内容还培训班是不给你的，让你上台去模拟说课，依然说不出什么。
对于内容真的是需要大家实打实的去积累，别人谁也帮不了，有了积累还要学会如何去灵活运用，这个部分是可以通过反复的模拟操练达到说课顺畅娴熟。
下面给大家一些说课前的准备资料，了解下我们说课到底在几分钟到底要说些什么内容
一。知识准备
知识是基础，没有比较丰富的知识，要想说好课是不可能的，所以，说课前首先要做好知识准备。知识准备的内容很多，其中比较重要的是教学大纲、教材知识以及最重要的教学过程的教学方法实施。
熟悉大纲，学科教学大纲，是指导学科教学的纲领，教材是根据大纲编写的，这一点说课教师往往忽略。
说课前，教师一定要熟悉教学大纲，掌握大纲所规定的教学任务、教学目标以及各年级的教学要求，教学中应遵循的原则，尤其是要根据教学内容分解教学大纲所规定的教学目标。
离开教学大纲的具体要求，说课就会迷失方向。
例如，对学生口头表述历史的能力的要求，初一年级就不能要求学生能完整地叙述历史事件过程与历史人物活动， 这是对初二学生的要求。
初一学生只要求初步学会复述重要事件和重要历史人物的活动，能概述重要历史事件和历史人物的重要内容。
明确教材，熟悉所说教材的编写意图和教学目标，了解知识的承接性和延续性，对知识系统的内在联系要做到心中有数。还要掌握本课在本册书中所处的地位和作用，明确重点难点。
涉猎边缘学科的知识，扩展知识视野，使之具备多学科多层次的知识结构，这样才可以在本学科这个天地里游刃有余，使说课具有深度和广度。
二。理论准备
说课的理论因素很浓，考生没有一定的理论水平，是说不好课的。
说课一定要在理论指导下去研究教学内容的分析、过程的设计、教学方法的运用。
明确掌握所教年级学生的生理、心理特点，掌握本学科的主要教学方法及要求。只有这样，为说课打下理论基础。
三。技术准备
明确说课的内容
要想说好课，首先明确说课要说什么。关于说课的内容，没有什么固定不变的“框框”，
通常包括说教学目标，说教材，说学生，说教学方法和教学程序这四项内容，其中说教学方法里包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。
说课要求教师不但要说出怎样教而且还要说清“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据，教学法依据，教育学和心理学的依据等），使用听者既能知其然，又能知其所以然，达到理论与实践的有机结合。
掌握说课的技巧，加强说的功夫
说课有不同的类型，不同的目的，但却得用语言表述。
要动口，就要加强说的训练，要有说的功夫。
要注重语气、语量、语调、语速、语感；要进入角色，脱稿说课不能用背育的语调，要用“说”或者“讲”的语气，设计意图则用说明性语气，二者要有区别；要注意考生所处的位置，要和讲课相同，板书和操作等活动要自然和谐、落落大方。
对说课的内容要分清主次，教师在说课时对说课的各方面内容，不能平均使用力量，不能眉毛胡子一把抓，要分清主次。
只要说清“是什么”和“为什么”既可。应把主要力量放在说教学程序上，这里是重头戏。
四。心理准备
由于说课是一种新生事物，要求考生在短时间内谈完一节课设计的整体思路。
如果说课考生心理压力过大，很容易在说课时失去心理平衡，形成心理障碍，从而影响正常水平发挥，这就需要说课教师在活动之前，做好充分的心理准备。
注意自我的心理调节
说课是在没有学生配合的情况下，一切靠自己完成，有时可能出现漏洞，这时需要考生具有稳定力，应变力，消除心理紧张，稳定心理状态，恰当巧犀利地弥补。
这种自我控制心理能力不能一蹴面就，需要在平时就加以训练。需要自身专业知识授课方法积累才能灵活套用在自己抽取的题目内 充分准备是说课成功的起点，也是自我提高的过程，只有说课准备充分，才能在说课中拿到高分，脱颖而出.
