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试讲|说课|答辩|资格证|招教|特岗|考调|考编|答辩|面试
又一波毕业生，面临教师招聘面试，招教面试考编制面试，尤其是刚接触到面试的考生，拿到面试要求后，一头雾水，不知道如何准备。
用什么资料做参考，有什么技巧可以快速短时间内积累丰富的教学经验？
今天这篇文字就写给正在准备教师面试的考生。
先说下如何解读我们的面试公告(此章针对 试讲、 片段教学、 微课、演课)
一般的教育局招教招聘面试，或者教师编制面试，无非是三种面试形式，说课，试讲、或者结构化面试。 今天我们就先聊聊试讲。
有的地方试讲会比较官方，叫片段教学，叫微课、或者演课，其实形式都是一样，现场随机抽取一个课时，或者一个片段，在规定时间内，做情景模拟授课，也叫演课。
顾名思义，演示你的教学方法。在直白一些，就是在没有学生的情况下，自导自演，自说自话，模拟不同的环节，根据你抽到的内容，生动的表演出你的教学方法。这是对试讲的定义。
那么到底应该怎么针对试讲的形式准备面试复习呢？
举例说明：（曾经一位考生真实情况）
面试的是小学英语，面试要求备课30分钟，现场随机抽题，无生试讲10分钟，
考生情况，没有实习经验，没有教学经验，第一次接触面试，
这个时候考生是比较迷茫忙，把每一本书都借到，一直在看书本，记住每一课时的内容。
找到我的时候是希望买我的详细试讲教案，去背，这个思路就是很多新考生的通病，都是按照试讲公告的字面意思去理解，认为试讲，就是背试讲教案，忽略了面试考核的核心意义。
针对这种零基础的考生， 朱老师给大家的建议是，首先通过教材了解，都有哪些课型，比如小学英语，句型类，词汇教学类，对话类，游戏类。几种常见的课型。
熟悉教材后，你会发现还是不会讲，这个时候我们是需要通过借鉴一些优秀的详细教案，去熟悉，如果抽到这种课型，我应该怎么教，要去看人家写好的教案做借鉴，重点在教学重难点，和教学过程的实施的思路。需要一些积累，这样不管你抽到什么课型，首先我能在备课时间内，把抽到的内容思路整理好，设计好教学过程。
万事俱备，只欠授课方法，接下来最重点的是我们需要参考整节课 ，有学生的优秀的课堂实录，
本身试讲就是通过情景模拟的形式体现出教学方法，那么至少我们要有一个可以模拟的对象，这种优秀的比赛课就是很好的媒介，通过一节课的授课环节，去模拟借鉴积累授课方法，自己在做模拟，变成自己的教学风格。
在面试过程中对细节的要求很高，比如流畅的全英授课，课堂全英引导，对学生的评价，提问，互动的技巧，不同环节之间一些衔接，过度的技巧，都需要融会贯通在10分钟内，这些内容只有在一节课的视频中才能去体会，变成自己的语言，更加流畅的模拟讲授，模拟练习的越熟练，才能弥补自己没有实习或者教学经验。
实际上试讲面试是最简单的，相对于说课简单的多了，综合起来，根据自己的基础 去准备面试，
按照课型去熟悉教学思路，为备课做准备，备课也是为了你在试讲中讲授的更顺畅，毕竟思路理清，不至于边讲边想，磕磕绊绊。
很多考生有疑问，说我们就是10分钟试讲，为什么要看整节课的，为什么不是看10分钟人家模拟试讲的视频？
朱老师这里有提供面试实录模拟视频，但是都不建议大家以这个为主，这部分就是参考下面试模拟的形式，全英试讲授课的形式，别无它用。更不能去完全照搬，因为你不知道会抽到什么内容，会给你什么要求。
试想下，大家都照搬人家的每一句话，那么会不会试讲撞车呢？
看出彩授课技能的视频，目的是针对试讲的每一个环节，去积累授课方法，授课亮点，技巧，套用到英语试讲环节内，并不是一节课都要去模拟。
有的考生说，朱老师你的视频太多了，小学英语就4000部，怕自己看不完，实际上，我们不需要都看完，也看不完，一切还是都需要根据自己的情况，自己能够灵活运用就可以，不需要我提供5000部就看5000部，教学的方法一通百通，在于自己如何用的精彩；
